PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD NEGERI SYOTA
Keywords:
Hasil Belajar, Direct InstructionAbstract
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Syota dengan penerapan model pembelajaran direct instruction. Tipe penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Syota khususnya pada siswa kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik beserta peserta didik kelas IV SD Kristen syota yang berjumlah 15 orang. Berdasarkan hasil tes akhir siklus II menunjukan bahwa, terjadi peningkatan hasil belajar dari tes awal kentuntasan secara klasikal 4 siswa (26.66%) terjadi peningkatan pada tes akhir siklus I menjadi 10 siswa (66,66) siswa yang mencapai nilai sesuai KKM yang ditentukan, pada siklus II menjadi 100% %. Hal ini menujukan bahwa penerapan model pembelajaran direct instruction berdampak positif terhadap proses pembelajaran IPS materi aktivitas ekonomi di masyarakat di kelas V SD Negeri Syota.
References
Arikunto, dkk, (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Basri, (2013).Landasan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia
Degeng, (2013).Ilmu Pembelajaran Klasifikasi Variabel Untuk Pengembangan Teori Penelitian. Bandung. Kalam Hidup
Noviana & Triwulandesta, (2018).Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta :Rineka Cipta
Noviana, E., & Huda, M. N. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204-210.
Robandi (2005).Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bina Aksara
Sardiman, (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press
Sianturi, M. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN METODE DEMONTRASI PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGAN 3 ANGKA DIBAGI DENGAN BILANGAN 2 ANGKA KELAS IV SDN 034 KUSAU MAKMUR. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 707-712.
Suherlan, E. (2019). Pengaruh Perbandingan Antara Model Pembelajaran Direct Instruction Dengan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Backhand Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Cipaku Kecamatan Sukaraja. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(3), 200-1500.
Sugiyanto, (2005). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suryanti, Dkk, (2008). Penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dasar pada pelajaran biologi siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/26992.
Wina Sanjaya, (2009:96).Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan: Jakarta:Prenada
Zainur, (2018).Pengembangan trainer flip-flop pada mata pelajaran elektronika kelas X Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Kepanjen (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
