PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANMEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA DI KELAS V SDN 14 MASSALIMA KABUPATEN PANGKEP
Keywords:
Model Pembelajaran RADEC, Membaca Pemahaman.Abstract
Rumusan masalah yang diteliti adalah Bagaimana Penerapan Model Pembelajaran RADEC Terhadap Pemahaman Membaca Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 14 Massalima Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) prosedur pelaksanaan dalam penelitian ini adalah melalui 2 sikslus yang terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan hasil belajar yang dilakukan melalui pemberian soal teks bacaan berdasarkan instrumen yang telah disediakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat kemampuan siswa dalam membaca pemahaman melalui menggunakan model pembelajaran RADEC secara jelas dan konkret berdasarkan observasi langsung, dan dokumentasi.Keterampilan membaca pemahaman pada siswa di kelas V SDN 14 Massalima. belum meningkat. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata oleh siswa sebelum tindakan yaitu 50,2% atau berada dalam kategori “Sangat Kurang” mengalami peningkatan yang sangat signifikan setelah diberikan tindakan menggunakan model pembelajaran RADEC. Tindakan yang diberikan melalui 2 siklus dengan total pertemuan dalam 1 siklus adalah dua kali pertemuan. Pada siklus I siswa memperoleh nilai rata-rata 69.2% predikat kategori “Kurang” namun hal ini sudah meningkat dibandingkan dengan sebelum tindakan. Sedangkan pada siklus II kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat dengan sangat baik dengan perolehan nilai 86,20% yang mendapatkan kategori “Baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 14 Masalima.
References
Anderson (1990:106), bahwa ada tujuh keterampilan membaca pemahaman. Anggraeni, P. (2011). Analisis Profil Pertanyaan Guru Sekolah Dasar.Tesis.
Fakultas Pascasarjana UPI. Bandung.
Cox, S.E. (2014). Perceptions and Influences Behind Teaching Practices: Do Teachers Teach asThey were Taught?.Tesis.Department of Biology.
Depdikbud. 1994. Metodologi Ilmu Pengetahuan. Bandung : Depdikbud. Kemendikbud Republik Indonesesia. (2016). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.Biro Hukum Dan Organisasi. Jakarta.
Fitriyani, D., Magdalena, I., Rosnaningsih, A., Saodah, & Sumiyani. (2018). Pengaruh Pendekatan Integratif terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Gerendeng 1 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol. 9(No. 2), 124–131. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.092.08
Harianto, E. (2020a). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa.
Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 2.
Herlina, E. S. (2019). MEMBACA PERMULAAN UNTUK ANAK USIA
DINI DALAM ERA PENDIDIKAN 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan Vol. 5 N0. 4 .
Lili Yanti, “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks ulasan Melalui Model Pembelajaran Cooperative Picture and Picture”, Jurnal IKA 11, No. 1 (2022).
McKee, J., Ogle, D. (2005). Integrating Instruction: Literacy and Science.The Guilford Press. New York.
Patta, 2007:10) bahwa belajar adalah suatu perubahan dari system direktori yang memungkinkannya berfungsi lebih baik. Pada bagian lain, dikemukakan pula bahwa proses belajar.
Pemerintah Republik Indonesia (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Sekretariat Negara Republik Indonesia. Jakarta.
Scheleicher, A. (2012).Ed., Preparing Teachers and Leaders for the 21st Century: Lessons from around the World. OECD Publishing.
Sopandi, W. (2014).The Quality Improvement Of Learning Processes And Achievements Through The Read-Answer-Discuss-Explain-And Create Learning Model Implementation. Conferenced Paper. Kuala Lumpur 20 September 2017.
Sopandi, W., Kadarohman, A., Sugandi, E., Farida, Y. (2014).“Posing preteaching questions in chemistry course: An effort to improve reading habits, reading comprehension, and learning achievement”.Paper, WALS International Conference. Bandung, 2014.
Sunarti, 2021. Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Pekalongan
: NEM.
Supriadi, S., & Sampara, J. 2018. Efektivitas Strategi Examples Nonexamples Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Dinas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Kota Makassar. ALGAZALI International Journal of Education Research, 1(1), 15–20.s
Syukriady, D. (2022). Upaya Meningkatkan Antusias Dan Kinerja Belajar Bahasa Indonesia Dalam Materi Teks Deskripsi Di Kelas Vii Mts Yaspi Sambung JawaMakassar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(8), 2175–2194.
Tarigan, Henry Guntur 2008:9),makna yang terkandung didalam bacaan.
