PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KBC BERBASIS PEMBELAJARAN 4C MATERI WUDHU KELAS I MIS FATHUL IMAN PALANGKA RAYA
Keywords:
Bahan Ajar, KBC, Pembelajaran 4C, Wudhu, Model ADDIEAbstract
Untuk menjaga minat siswa terhadap revolusi industri keempat, materi pendidikan harus diperbarui agar mencerminkan kemajuan teknologi terbaru. Salah satu jenis materi pembelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa adalah media interaktif. Tujuan ini untuk membuat materi pembelajaran KBC (Knowledge, Bimbingan, dan Kimia) untuk anak kelas satu di MIS Fathul Iman, Palangka Raya, berdasarkan pembelajaran 4C tentang wudhu. Lima langkah model ADDIE analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi diikuti dalam penelitian ini. Penilaian hasil belajar, kuesioner, dokumentasi, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Dengan evaluasi rata-rata 92,7% dari spesialis materi, hasil validasi menunjukkan bahwa konten pembelajaran ini sangat tepat untuk digunakan. Guru memperoleh skor 94,1%, ahli desain memperoleh skor 62,9%, dan hasil uji lapangan memperoleh skor 82,2%. Temuan uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000, yang mengindikasikan bahwa konten pembelajaran ini secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Lebih lanjut, dengan ambang batas efektivitas 81,07%, analisis N-Gain menunjukkan bahwa konten pembelajaran ini termasuk dalam kelompok yang cukup efektif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembuatan materi pembelajaran KBC berbasis 4C dapat berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam konten Wudhu.
References
Aglesia, A. S., Asha, L., & Fakhruddin, F. (2025). Humanistic education management: A comparative analysis of Indonesia’s KBC and Singapore’s CCE. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 9(2), 142-149. https://doi.org/10.24235/jiem.v9i2.22642
Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446
Carey, C. C., Farrell, K. J., Hounshell, A. G., & O'Connell, K. (2020). Macrosystems EDDIE teaching modules significantly increase ecology students' proficiency and confidence working with ecosystem models and use of systems thinking. Ecology and Evolution, 10(22), 12515-12527. https://doi.org/10.1002/ece3.6757
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa SD kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934
Fio Pranata. (2023). Persepsi siswa kelas xii ips man 02 lebong utara terhadap layanan bimbingan karir dengan pengambilan jurusan di perguruan tinggi. 52. http://e-theses.iaincurup.ac.id/4780/1/LENGKAP BRO.pdf
Fatihah Osman, S. (2023). Faktor bahan bantu mengajar yang menyokong pengamalan pemikiran kritis guru pendidikan islam dalam meningkatkan kemahiran pembelajaran abad ke-21. Sains Insani, 8(1), 51-57. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol8no1.428
Keo, M. (2025). Menakar kesuksesan penerapan kurikulum berbasis cinta dalam melahirkan generasi berkarakter toleran dan inklusif. Vocat: Jurnal Pendidikan Katolik, 5(2), 98-108. https://doi.org/10.52075/7gdrad32
Khasanah, I., & Nurmawati, I. (2021). Pengembangan modul digital sebagai bahan ajar biologi untuk siswa kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(1), 34–44. https://doi.org/10.35719/mass.v2i1.57
Maulana, D., Mazrur, & Rizal, S. U. (2021). Pengembangan computer based instructional materi “Haji” di Madrasah Aliyah. 4(2).
Mh, M. F. I., Imron, M., Silvia, F., Qarimah, L., Qomariah, L., & Fauzi, A. (2025). Analisis penerapan kurikulum berbasis cinta: Antara harapan dan kenyataan. EJORI: Educational Journal of Indonesia, 1(2), 205-215.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967-974.
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343-348.
Rabbani, D. A., & Najicha, F. U. (2023). Pengaruh perkembangan teknologi terhadap kehidupan dan interaksi sosial masyarakat Indonesia. Researchgate. Net, 10(3), 1-13.
Sari sasi gendro, dea aulya. (2022). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. In LP2M UST Jogja (Issue March).
Segara, K. G., & Nasution, M. I. P. (2025). Perkembangan teknologi informasi di Indonesia: Tantangan dan peluang. Journal Sains Student Research, 3(1), 21-33. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i1.3128
Suttrisno, & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan buku ajar bahasa Indonesia membaca dan menulis permulaan (MMP) untuk siswa kelas awal. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83–91.
Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa inggris SMK kota surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49–62. https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05
Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan modul ajar berbasis multimedia pada mata kuliah statistika pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 94–102. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4857
Subagiya, B., Putri, H. H. M. S., & Bilqis, M. (2023). Inovasi pembelajaran berwudhu di sekolah dasar melalui penggunaan media audio visual. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 155-160. https://doi.org/10.32832/tawazun.v16i1.14211
Syabrina, M., & Sulistyowati. (2020). Pengembangan media pembelajaran tematik flash ibtidaiyah. Tarbiyah Wa Ta’lim : Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 7(1), 25–36.
Syar, N. I., & Sulistyowati, S. (2021). Analysis of Students’ Need and Perception on Integrated Natural Science Worksheet based on Contextual Teaching and Learning. Elementary : jurnal ilmiah pendidikan dasar, 7(1), 85–97. https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i1.3071
