HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) DENGAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V SD INPRES 12/79 PAKKASALO KABUPATEN BONE
Keywords:
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)., Pemahaman Konsep, IPASAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dengan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SD Inpres 12/79 Pakkasalo Kabupaten Bone. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 12/79 Pakkasalo Kabupaten Bone yang berjumlah 32 orang dengan sample jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas V SD Inpres 12/79 Pakkasalo Kabupaten Bone sebesar 63,13 (kategori baik) dan pemahaman konsep IPAS siswa sebesar 71,88 (kategori baik). Hasil analisis statistik inferensial nilai Sig. = 0,000 (0,000 < 0,05) yang berarti Ho ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dengan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SD Inpres 12/79 Pakkasalo Kabupaten Bone
References
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–64.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Pub. L.
Rosadah, F. N., Misdalina, & Tanzimah. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Materi Bangun Datar Kelas III SDN 32 Palembang. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 101–112. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.2050
Saputra, T., Purnomo, E. A., & Joko, I. (2025). Peningkatan Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Melalui Optimaliasi Metakognitif Siswa : A Systematic Literature Review. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 6(1), 396–408.
Satriani. (2023). Manajemen Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo. In Skripsi. Palopo: Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Sengkey, D. J., Sampoerno, P. D., & Aziz, A. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis : sebuah kajian literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–74.
Sudarto, S., Sitti Rahmi, & Lia Saputri. (2026). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS IV SD INPRES 5/81 BAJOE KABUPATEN BONE. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 180 - 185. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11871
Sudarto, Jauhar, S., & Muin, N. F. (2024). Problematika Guru dalam Merencakan Pembelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri 2 Manrunge Kabupaten Bone. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(8), 403–410.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wardani, A. S., Purnomo, H., & Kurniawati, W. (2025). Efektivitas Model Kooperatif Tipe Team Game Tournament Terhadap Literasi Sains IPAS SD. Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 40–49.
