PENGARUH PENERAPAN METODE KNOW-WANT-LEARN (KWL) TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN BERTANYA SISWA KELAS V SD NEGERI 22 JEPPE'E KECAMATAN TANETE RIATTANG BARAT KABUPATEN BONE
Keywords:
Metode Know-Want-Learn, Keaktifan Bertanya, Siswa Kelas V SDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Know-Want-Learn (KWL) terhadap peningkatan keaktifan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Jeppe'e Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian pre-eksperimen desain One Group Pretest–Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui instrumen angket keaktifan bertanya siswa menggunakan Skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 46,65 meningkat menjadi 57,75 pada post-test. Berdasarkan uji Paired Sample t-Test, diperoleh nilai Sig. 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil uji N-Gain sebesar 0,61 berada pada kategori sedang dengan efektivitas peningkatan 60,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Know–Want–Learn (KWL) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keaktifan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Jeppe'e Kabupaten Bone.
References
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Sekretariat Negara.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Alhidri, M., dkk. (2025). Pengaruh Metode Know-Want-Learn terhadap Keaktifan Bertanya Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 1–12.
Otoluwa, dkk. (2024). Penerapan Strategi KWL di Madrasah Ibtidaiyah Tudi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 210–221.
Nurcahyanti, R. (2023). Penerapan Metode KWL pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kertosari. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 55–67.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Astuti, M. S. (2019). Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN Slungkep 03 Menggunakan Model Discovery Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 10–23.
Inggriyani, F., & Aptiani, M. S. (2020). Pengaruh Strategi KWL terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik di Sekolah Dasar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 259–271.
Riska Fitriani, dkk. (2025). Pengaruh Metode Know-Want-Learn terhadap Keterlibatan dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 9(1), 101–115.
Handayani, S., Suhendar, E., & Merona, S. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis KWL terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 1882–1892.
