PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN CERDAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN
Keywords:
Intelligent Tutoring System, learning media, fraction addition, research and development, mathematics learningAbstract
Perkembangan teknologi informasi mendorong pemanfaatan sistem pembelajaran cerdas sebagai inovasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) pada materi penjumlahan pecahan serta mengetahui kelayakan media yang dikembangkan untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, validasi ahli, revisi produk, dan uji coba terbatas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Katolik Wignya Mandala. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, angket respons peserta didik, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis sistem pembelajaran cerdas memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian ahli serta praktis digunakan dalam pembelajaran. Media yang dikembangkan mampu memberikan umpan balik secara langsung, membantu siswa belajar sesuai kemampuan masing-masing, serta meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan pecahan. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Intelligent Tutoring System layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika pada jenjang sekolah menengah pertama.
References
Diniyah, N., Sholikhah, atus, Fasya, Z., Purwodidodo, A., & Sayyid Ali Rahmatullah, U. (2025). UPAYA MEMILIH TEKNOLOGI YANG TEPAT UNTUK MENDUKUNG PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN : Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 11(2), 127–138. https://doi.org/10.69775/JPIA.V11I2.428
Fahmi Rosydi Karim, A., Mansur Ibrahim, M., & Yusuf, N. (2018). IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO. Jurnal Civic Hukum, 3(2), 138–148. https://doi.org/10.22219/JCH.V3I2.8654
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129. https://doi.org/10.52434/JP.V13I1.822
Sugiyono. (2019). Metode Peneliian. Repository.Persadakhatulistiwa.Ac.Id. https://repository.persadakhatulistiwa.ac.id/1476/4/EKONOMI_%201612031130_chapter3.pdf
Prasasti, D., Awalina, F. M., & Hasana, U. U. (2020). Permasalahan Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas 3 Semester 1. MANAZHIM, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.36088/MANAZHIM.V2I1.659
Sari, R., Sembiring, B., Bangun, O., Sidebang, M., & Siallagan, D. (2026). Pengembangan Sistem Pembelajaran Digital Berbasis Kecerdasan Buatan (AI) untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMA RK Deli Murni Deli Tua. METHOMIKA: Jurnal Manajemen Informatika & Komputerisasi Akuntansi, 10(1), 412–429. https://doi.org/10.46880/JMIKA.VOL10NO1.PP412-429
Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101–115. https://doi.org/10.31603/CAKRAWALA.V11I1.105
Arnidha, Y., & Fatahillah, F. (2021). Membentuk Karakter Logis, Kritis, Kreatif dan Inovatif dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Saintifik. JURNAL E-DuMath, 7(1), 35–41. https://doi.org/10.52657/JE.V7I1.1359
